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在生活中教会孩子懂事

撰文／郑石岩　国立政治大学教育系兼任讲师

本文转载自康轩教育杂志第34期

孩子懂事，父母会觉得很温馨、辛苦的照顾教养，好像就有了回报一样。

每当看到孩子体谅父母太忙，而自愿帮忙做家事；父母受到伤痛，而能温婉安慰；家里面临困难，而能自爱努力，做父母亲的当然很安慰。

懂事的孩子，人际关系较好，领导能力亦佳。他们能跟别人合作，一起完成共同的作业，他们的感受性较高，能明白自己的行动，会对别人产生什么影响，因而获得较好的友谊和自我价值。

懂事的孩子，获得成长和学习的机会比别人多。因此，谁都希望有一位懂事的孩子。

许多人问我：「怎么教孩子懂事呢？」我总是告诉他：「教会孩子同理心待人，并在实际生活中演练。」

同理心就是俗语所谓「知道别人的轻重。」在实际生活中演练，是指善用生活中的题材，协助孩子发展解决问题的能力。

培养孩子的同理心，最好的方法就是角色扮演，跟孩子演习有问题的情境。你可以让孩子扮演父亲或母亲的角色，自己则扮演孩子的角色，然后演习一番。

角色互换的演出，会帮助孩子了解别人，了解不同的立场。

当你的孩子闲谈时告诉你，班上同学小明偷了别人的零用钱，被老师严厉处罚。你也可以采取角色扮演：「孩子，你扮演老师，我扮演小明。」

在扮演中，他了解偷钱的原因，甚至于推展到：「老师严厉处罚小明，固然应该。但并没有解决小明偷钱的背后原因。」孩子在角色扮演时，发展另一种态度去看待事情。

对于国民小学的儿童，父母要常念故事书给他们听。偶尔你可以就感人的一段，跟孩子做角色扮演。

你当然也可以把握实际情境，做角色扮演。比如说，孩子的课本遗失，他不知道怎么办而哭，父母可以在安慰他之后，进行实际演练如何解决问题。

爸爸说：「哭能解决问题吗？你认为该怎么做才好？」孩子说：「我要买一本新书。」
于是，进入演练买书的过程。从了解书要到哪里买，怎么打电话查出地点、价格和门市的时间等，指导孩子从中学会实际解决问题的能力。最后，当孩子亲自买到书时，会有很高的满足感。

孩子丢了课本，有些父母很快就买给他，他担心难过，或被老师责骂，这一来什么也没学到。有些父母则爱之深，责之切，把孩子叫来先训一顿再说。

我觉得，生活中有许多事情，是教育孩子最好的题材。要有效运用它，把孩子教得能干、懂事才对，而不是消极的责备。